光華女中全校讀書會─教育應該不一樣
教育應該不一樣 導讀人：菁英讀書會成員 101/8/28 |  |
老屋•書香，光華女中師生共同腦力激盪『教育應該如何不一樣？』 台南市光華女中以『教育應該不一樣』全校讀書會，為推動全校閱讀運動鳴槍起跑。本校董事長韓良誠先生，於去年拜讀嚴長壽先生的『教育應該不一樣』一書之後，深受感動，遂致贈本校同仁每人一本，期許在教育最前線的教師們，能勇敢擔負起培育台灣人才的責任。 本校圖書館配合每學期開學前之 PRO 教師研習活動，利用 2 個小時的時間，將全校教職員與歷屆學生讀書會種子成員分成 11 組，於台南頗具特色之老屋欣力咖啡店，由每組 1 至 2 位的學生讀書會種子成員負責引導讀書會進行，共同思考『什麼是教育最重要的？』、『教育應該如何不一樣？』等主題，並將心比心為學生打造夢想中的學習課表，期待透過此次讀書會凝聚師生共識，並喚醒教師的教學熱忱及學生的學習興趣，為學校在這 12 年國教之教育改革道路，找到更準確的方向。 校長也表示：活動進行之前，圖書館邀請參與者先行上網觀看『讓天賦自由』作者在 TED 的兩場演講、 TVBS 電視台的『 15 歲競爭力』特輯、以及電影『三個傻瓜』和『心中的小星星』。師生們在參加讀書會之前內心已經深受衝擊，讀書會進行中師生討論熱烈，提出教育最重要的是培養學生的學習能力、思考能力、專注力、語言表達能力、統整能力、創造力等，學生需要針對個別才華特別加強的時間，學校可站在輔助支持的角度以制度配合實施。 • 您認為什麼是教育最重要的？ 延伸閱讀 I ：電影『三個傻瓜』、『心中的小星星』 延伸閱讀 II ：『讓天賦自由』作者 Ken Robinson 在 TED 的演講、 TVBS 專訪『 15 歲的競爭力』 • 智能 (intelligence) 應具 diversity( 多樣性 ) 、 dynamic( 動態性 ) 、 distinguish( 獨特性 ) • 志業：享受非忍受 (Enjoy what you do ,not endure it.) • 教育革命非教育改革 (Education must be transformed into something else. Revolution not evolution) • 回想自己的學生時代，請設計您的夢想課表？ ( 個人思考後討論產出全組成品 ) 延伸閱讀：林語堂『讀書的藝術』 • 一個人如果抱著義務的意識去讀書， 便不了解讀書的藝術。 • 什麼才叫做真正讀書呢 ? 這個問題很簡單， 一句話說，興味到時， 拿起書本來就讀， 這才叫做真正的讀書， • 學校總是假定你們不會看書，因此也不讓你們有自由看書的機會。一天到晚，總是搖鈴上課，搖鈴吃飯，搖鈴運動，搖鈴睡覺。你想一人的精神是有限的，從八點上課一直到下午四五點，還要運動，拍球，哪裡還有閒工夫自由看書呢 ? 而且凡是搖鈴，都是討厭，即使搖鈴遊戲，我們也有不願意之時，何況是搖鈴上課 ? • 且學校所教非慎思明辨之學，乃記問之學。記問之學不足為人師 …… 林語堂『讀書須有膽識，有眼光，有毅力』 以嶄新的角度看世界： • 教育應該是讓學生關懷自己以外的人事物 激發對社會、對世界的熱忱。 嚴長壽《教育應該不一樣》 • 年輕人應具備的五大能力： (1) 傾聽自己內心的能力 (2) 判斷的能力 (3) 拿出主見的能力 (4) 實踐與學習的能力 (5) 對世界好奇的能力。 嚴長壽《教育應該不一樣》 • 哈佛大學的博雅教育 21 世紀的教育給學生的 5 大目標： (1) 獨自探索世界 (2) 建立對知識的好奇 (3) 具備探索與解決問題的能力 (4) 能把找到的解決方法與他人溝通 (5) 培養學生創造力，用嶄新方式看問題 • 龍應台『 21 世紀學生應具備的能力』： (1) 批判式思考 (2) 知識 (3) 行動力 (4) 品格 (5) 重新定義成功。 • T 型人才： (1) 不只有功能，還重設計。 (2) 不只有論點，還說故事。 (3) 不只談專業，還須整合。 (4) 不只講邏輯，還給關懷。 (5) 不只能正經，還會玩樂。 (6) 不只顧賺錢，還重意義。 Daniel H. Pink 《 未來在等待的人才 》 夢想課表及理念、發想的整理 師生共識教育最重要該培養的能力： 學習能力、思考能力、專注力、語言表達能力、統整能力、創造力、正向思考 擬定自己的築夢計畫 |
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